改革開放后，國內(nèi)不少企業(yè)引進較多的數(shù)控加工設(shè)備及制作生產(chǎn)線。高科技的數(shù)控設(shè)備、加工中心、生產(chǎn)流水線上，急需同時具備機械、電子基礎(chǔ)知識，從事數(shù)控加工工藝編制、數(shù)控機應酬編程及操作、數(shù)控機床故障診斷、安裝、調(diào)試及維護等項丁作的高級復合型應用型數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才。從數(shù)控應用現(xiàn)狀來看。我國的數(shù)控比例僅為4％，而工業(yè)化國家平均水平為35％，數(shù)控技能人才短缺已成為嚴重影響我國制造業(yè)發(fā)展的瓶頸。

　　數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才匱乏為中國高等職業(yè)技術(shù)教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，高等職業(yè)教育的生命力在于不斷滿足社會，特別是行業(yè)和企、眥對人才的需求。由于現(xiàn)有相近專業(yè)畢業(yè)生適應數(shù)控技術(shù)工作的過程太長。工廠中數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才的成長太慢，不能適應生產(chǎn)發(fā)展和技術(shù)進步的要求，而市場急需具有復合型知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的數(shù)控技術(shù)應用型人才。因此，探索數(shù)控技術(shù)專業(yè)緊缺人才的培養(yǎng)是一個重要課題。培養(yǎng)適合生產(chǎn)第一線需要的數(shù)控技術(shù)應用型人才已是當務(wù)之急。

　　目前我國制造業(yè)需要各種層次的數(shù)控技術(shù)專業(yè)，從單項技術(shù)來看，對數(shù)控技術(shù)專業(yè)的需要應為：操作、編程、調(diào)試、維修四種類型。高職教育足為適應現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)第一線崗位，培養(yǎng)實際丁作能力的高等技術(shù)應用型數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才。增強工程意識，突出技術(shù)庇用能力的培養(yǎng)，是高等職業(yè)技術(shù)教育的特點。因此，高職對數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)方向為：數(shù)控加工工藝編制、程序編制、數(shù)控設(shè)備的操作、安裝、調(diào)試、維修和數(shù)控加工技術(shù)的管理等高級應用型人才。按人才需求即為操作與編程型或調(diào)試與維修型人才。